Доступные курсы

А 1. Общие вопросы промышленной безопасности

Программа повышения квалификации руководителей и специалистов "Общие вопросы промышленной безопасности. 

Тренировочный курс

Курс предназначен для демонстрации возможностей платформы для проведения эффективного обучения с применением онлайн-технологий.

☝Переход на обучение с применением дистанционных технологий по программам УКК "Мособлгаз"

Целью данного курса является профессиональное овладение методикой и технологиями подготовки и проведения обучения в онлайн-режиме, обеспечивающих заданное качество и результаты обучаемых по программам УКК "Мособлгаз"
Описание курса согласно стандартов качества онлайн-курсов УКК "Мособлгаз"

1.1. Учебный план курса

Название темы Лекционные занятия, мин.Практические занятия, мин.
1. Актуальность онлайн-обучения сотрудников, его особенности и отличия от традиционного.60 (15 минут асинхронно, 45 минут вебинар по расписанию)60 (40 минут самостоятельно, 20 проверка и индивидуальное консультирование)
2. Способы составления контента согласно программы обучения.60 (15 минут асинхронно, 45 минут вебинар по расписанию)60 (40 минут самостоятельно, 20 проверка и индивидуальное консультирование)
3. Виды практической деятельности, оцениваемой в онлайн-обучении60 (15 минут асинхронно, 45 минут вебинар по расписанию)60 (40 минут самостоятельно, 20 проверка и индивидуальное консультирование)
4. Эксплуатация онлайн-курса в ходе онлайн-обучения.60 (15 минут асинхронно, 45 минут вебинар по расписанию)60 (40 минут самостоятельно, 20 проверка и индивидуальное консультирование)
Итого:120 (45 минут асинхронно, 150 минут вебинары по расписанию)360 (120 минут самостоятельно, 80 проверка и индивидуальное консультирование)

1.2. Направление подготовки: учебная деятельности по всем программам обучения комбината.

1.3. Требуемый объем начальных компетенций до начала обучения: готовность вести занятия по программам обучения комбината. 

1.4. Описание необходимых технических навыков для обучения в данном онлайн-курсе:базовые навыки по работе с текстовым редактором, презентациями, поиску в интернете, работе с папками и файлами, использования вебкамеры и микрофона при проведении вебинаров, а также персонального смартфона.

1.5. Способы проведения и расписание онлайн-занятий и консультаций: асинхронные занятия, вебинары по расписанию комбината, консультации в форумах и чате.  

1.7. Возможность представления слушателей друг другу в онлайн-курсе:  имеется в формате форума.

2. Модель компетенций.
2.1. Описание компетенций, включая систему измерителей по каждой компетенции. 

К1. Готовность к прорыву в применению онлайн-технологий в обучении на основе существующего педагогического опыта. 

К2. Способность составления учебного контента в текстовом и видеоформате. 

К3. Умение составлять учебный контент из внешних источников. 

К4. Готовность составлять задания практической направленности и оценивать их. 

К5. Умение эксплуатировать готовый онлайн-курс в ходе оценивания заданий, анализа успеваемости и консультирования. 

2.2. Система показателей для всех компетенций:  отражена по каждой теме освоения, каждого задания, имеют описание измеримых результатов и отражают степень достижение целей всего курса.

2.3. Методические пояснения студентам по освоению компетенций: представлена таблица баллов за выполнение заданий по каждой компетенции.

2.4. Шкалы и диапазоны оценок в заданиях  соответствуют целям обучения. Каждое задание имеет свою оценку с учетом его важности для достижения цели курса.

2.5. Политика оценивания по заданиям, темам, модулям, разделам и за весь курс:  представлена в виде оценок на задания преподавателя, взаимных оценок в форумах по каждой теме и взаимных оценок за разработку учебного контента. Итоговая оценка за курс определяется методом суммирования при условии обязательного достижения пороговой оценки за тему. Сумма всех баллов (максимальная оценка) равна 100. 

2.6. Система подсчета текущих и итоговых оценок: ясно представлена для слушателей в индивидуальном журнале оценок по каждой теме и по каждой компетенции.

2.7. Наличие у слушателей различных способов анализа и прогнозирования личного прогресса: имеется специальный блок "Мой прогресс", по каждому ресурсу и элементу ставится автоматическая метка о выполнении, а также журнал "Оценки".

3. Учебный контент.

3.1. Учебный контент для каждой темы и всего курса обеспечен в виде учебного видео для предварительного просмотра перед каждым вебинаром, записями каждого вебинара, инструктивным материалом для подготовки практических заданий.

3.2. Полнота описания назначения учебного материала и указаний по применению учебных активностей выражается в подробных указаниях о порядке, последовательности и трудозатратам на выполнение заданий, назначения дедлайнов и порядку повторного их выполнения при необходимости.  

3.7. Последовательность и взаимная увязка представления учебного контента обеспечена за счет последовательного наращивания сложности, индивидуального подхода к каждому слушателю.

3.8. Применимость методических материалов лицами с ограничениями по здоровью не обеспечена.

4. Качество учебного контента

4.1. Инвариантное представление учебного контента (различными способами) реализовано за счет применения текстового варианта по каждому учебному видео и презентациями для скачивания частично.

4.2. Ясность в разграничении между основными и дополнительными учебными материалами обеспечивается в прямом указании на основной и дополнительный учебный материал.

5. Качество учебного взаимодействия и вовлеченности

5.1. Соответствие видов социального взаимодействия целям онлайн-курса обеспечено за счет участия слушателей в проблемных форумах по каждой теме с возможностями взаимного оценивания и рецензирования работ.

5.2. Наличие видов взаимодействия, которые обеспечивают активное достижение целей курса основано на применении форумов с рассылкой о каждой публикации, уведомлений на платформе о новых сообщениях, уведомлением о проверенных заданиях, графиком консультаций от преподавателя, системой бронирования времени индивидуальных занятий и консультаций.

5.3. Полнота описания важности взаимодействия в онлайн-курсов для слушателей реализована в содержании видеозанятий, вебинаров, заданий на взаимное оценивание и обсуждение вопросов и ответов по каждой теме курса.  

6. Технологические стандарты

6.1. Инструментальная и медиа-поддержка для достижения целей курса достигается за счет применения тематических и консультационного форумов, чата с преподавателем, видео-конференцсвязи с вебкамерами у каждого слушателя, выполнения заданий в формате видеозаписи. 

6.2. Инструменты поддержки, включая медиа, обеспечивают вовлеченность студентов, ведут их к достижению целей обучения в курсе за счет автоматической выдачи бейджиков (знаков признания), отражаемых в личном кабинете пользователя.

6.3. Навигация компонентов курса учитывает пожелания слушателей, логична, последовательна и эффективна за счет ограничения количества инфоблоков в курсе, показа тем курса в свернутом виде, развертывания темы на отдельной странице, меню быстрого перехода между элементами и ресурсами курса, скрытия блоков при необходимости, показа кнопки управления курсом при прокрутке курса, наличия кнопки быстрой прокрутки вверх, сервиса создания закладок, блока дизайна по усмотрения пользователя.  

6.4. Удобство по применению технологий в курсе для слушателей обеспечено как для работы на персональных компьютерах, так и для мобильных устройств и планшетов.

6.5. Современность технологий, применяемых в курсе обеспечено самой последней версией платформы Moodle, применением самой стабильной платформы для проведения конференц-связи MS Teams, Zoom.

7. Поддержка обучения

7.1. Полнота описания курса или соответствующих ссылок по технической поддержке и доступа к ней обеспечена данным описанием, наличием чата поддержки на всех страницах сайта.

7.2. Полнота описаний и ссылок на пользовательское соглашение и сервису от образовательной организации в данный момент обеспечена наличием Пользовательского соглашения и связи с руководством учебного комбината.

7.3. Полнота описания или ссылок служб по академической поддержке студентов  от образовательной организации при применении курса обеспечена ссылкой для прямой связи с руководством учебного комбината, наличием кодекса чести и форумом для обсуждения общих вопросов обучения.

7.4. Полнота описания или ссылок служб по организации поддержки слушателей от образовательной организации при применении курса обеспечена расписанием консультаций и регламентов ответов на поступающие вопросы от обучаемых.

8. Доступность при ограничениях по здоровью

8.1. Технологическая применимость курса и понятность инструкций по адаптации под потребности для слушателей не обеспечена блоком изменения размера и цвета шрифта, контрастности и инверсией цвета сайта. 

8.2. Наличие в курсе эквивалентных альтернатив по применению аудио и медиа-компонентов ограничено стандартными средствами просмотра и прослушивание без субтитров.

8.3. Читаемость дизайна курса с минимальным отвлечением на постороннее обеспечена полным отсутствием рекламы, и произвольным изменением дизайна сайта на усмотрение пользователя.

8.4. Обеспеченность курса технологиями поддержки в обучении достигается рассылками уведомлений на почту, применением древовидного формата форумов, поиску по курсу и сайту, уведомлением обо всех новых изменениях в курсе. 

Автор:

Юрий Николаевич Белоножкин

к.э.н., Президент Союза профессионалов дистанционного обучения. Эксперт по вопросам онлайн-обучения, автор более 1000 курсов, победитель Международного конкурса на лучший дистанционный курс, 2014. Консультант-инструктор многочисленных проектов в онлайн-обучении. Обучает по вопросам методики, права, экономики, психологии, интеллектуальной собственности, технологиям, управлению качества и организации онлайн-обучения в организациях с 2006 года.






Слесарь по ЭиР газового оборудования (блок 1) /Строкань Е.И.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ ПЕРЕПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ ПО ПРОФЕССИИ 100107.01
«СЛЕСАРЬ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ И РЕМОНТУ ГАЗОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ»
БЛОК 1. Общетехнический курс.